分类:学科风采

区域水土流失及治理——以黄土高原为例2

第一节 区域水土流失及治理 ——以黄土高原为例 课时:2 授课时间: 【学习要求】 1、 结合黄土高原等区域的实例,理解水土流失的综合治理措施。 2、 初步学会综合分析某地的资料,提出区域整治和发展的设想。 【重点难点】黄土高原水土流失的治理 【学习过程】 预习提纲: 达...

地理组 2年前 (2017-06-27) 816℃ 0

区域水土流失及治理——以黄土高原为例1

第一节 区域水土流失及治理 ——以黄土高原为例 课时:1 授课时间: 【课标要求】 以某区域为例,分析区域存在的环境与发展问题,了解其危害和综合治理措施 【学习要求】 1、 结合黄土高原等区域的实例,理解水土流失的成因、危害 2、 初步学会综合分析某地的资料,提出区域整...

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中国可持续发展之路

第三节 中国可持续发展之路 课时:1 授课时间: 【学习要求】 1、说出我国在人口、资源、环境等方面的主要问题,理解走可持续发展道路是我国的必然选择。 2、形成可持续发展的观念,增强关心爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯 【重点难点】中国的人口、资源、环境问题 【学...

地理组 2年前 (2017-06-27) 774℃ 0

可持续发展的基本内涵2

第二节 可持续发展的基本内涵 课时:2 授课时间: 【学习要求】 1、 通过读图认识可持续发展复合系统中生态、经济和社会可持续发展之间的相互关系,理解可持续发展的概念和基本内涵。 2、 掌握可持续发展的基本原则,并能够结合实例或新闻报道分析、评价人类社会遵循这些原则的行为...

地理组 2年前 (2017-06-27) 734℃ 0

可持续发展的基本内涵1

第二节 可持续发展的基本内涵 课时:1 授课时间: 【学习要求】 1、 通过读图认识可持续发展复合系统中生态、经济和社会可持续发展之间的相互关系,理解可持续发展的概念和基本内涵。 2、 掌握可持续发展的基本原则,并能够结合实例或新闻报道分析、评价人类社会遵循这些原则的行为...

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人地关系思想的演变

第二单元 走可持续发展之路 第一节 人地关系思想的演变 课时:1 授课时间: 【学习要求】 1、 能够简单地表述三种人地关系思想的主要内容,列表比较不同社会发展阶段人类对人地关系的认识及其行为表现; 2、 说出环境问题与人地关系思想的演变过程,了解可持续发展思想的由来。 ...

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区域发展阶段与人类活动

第三节 区域发展阶段与人类活动 课时:1 授课时间: 【课标要求】 以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产与生活方式的影响 【学习要求】 1、通过实例,说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。 2、实例分析,认识区域发展的自身规律,并能说出区...

地理组 2年前 (2017-06-27) 593℃ 0

自然环境和人类活动的区域差异2

第二节 自然环境和人类活动的区域差异 课时:2 授课时间: 【课标要求】 以两个不同区域为例,比较自然地理、 人类活动的区域差异 【学习要求】 以我国的区域差异为例,从地图上提取信息,列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异,探究区域整体性特征和区际差异的...

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自然环境和人类活动的区域差异1

第二节 自然环境和人类活动的区域差异 课时:1 授课时间: 【课标要求】 以两个不同区域为例,比较自然地理、 人类活动的区域差异 【学习要求】 1、能简要说出不同区域的自然要素和人文要素特征; 2、通过比较日本和英国自然和人类活动的差异,初步掌握比较区域差异...

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认识区域2

第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域 课时:2 授课时间: 【课标要求】 了解区域的含义 【学习要求】举例说明区域的一般特征。 【重点难点】 分析说明区域的一般特征 【学习过程】 (一) 知识回顾 1、区域的含义和划分 ...

地理组 2年前 (2017-06-27) 589℃ 0

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